臺北市政府教育局採訪通知 請轉交文教記者【發稿日期：105年5月20日】 臺北市政府教育局綜企科 黃國忠 科 長 0933-160-746 諶亦聰 專 員 0953-766-325新聞聯絡：臺北市政府教育局記者室 陳秉熙研究員 0930-936-532【主題】 當環境教育遇上創客教學，讓學生從動手做中來愛護我們的環境!【時間】105年5月19日(星期四)上午9時至12時【地點】臺北市萬華區老松國民小學/臺北市立龍山國民中學 當「環境教育」遇上「創客教學」，會激盪出什麼有趣的火花呢？本市國民教育輔導團環境教育輔導小組特以創客教學為主軸，於105年5月19日(星期四)上午在老松國小及龍門國中辦理「永續環境.創新教學」公開授課，由12位國中小輔導團員採創新教學方法，分別針對巴黎氣候協定、校園空氣汙染品質旗幟、小田園教育、營養午餐、總合治水、遮陽板、節能節電及雨水回收系統等八個主題設計教學活動，提供教師互相觀摩切磋的機會，帶動教師的創新教學動能，為新世代的人才培育注入一股活泉。 這次的環境教育公開授課乃由所有輔導團員透過共同備課激發創意想法，與不同專長領域夥伴的共學共享，在永續環境課程設計和教學活動中，融入創客精神，以提昇學生學習興趣，同時透過動手實作，激勵學生從發現問題，尋求解決策略，嘗試錯誤與修正，培養學生解決問題的能力，創造永續環境教育的嶄新教學模式。 芝山國小張明明老師以「校園空氣汙染品質旗幟」為本次授課主題，透過影片及周遭生活照片，引導學生結合生活經驗進行討論，啟發學生對空氣污染的覺知，並透過動手實驗，讓學生了解空氣品質旗設置意義與相對應的防護措施，最後提出如何保護空氣不被污染的具體行動。 新湖國小李之法主任以「統合治水」為主題，讓學生能瞭解城市中可能發生的水資源問題，並集體發揮創意提出城市總合治水之可行作法，是公民行動的創客。 仁愛國小李婉純老師則以學校現在常見的「遮陽板」為主題，讓學生動手操作，藉由情境布題，分組討論，認識遮陽方式與太陽角度有關，動手設計自己班級最合宜的遮陽板型式。藉由這樣討論與動手操作的過程，成為生活環境小創客! 蘭雅國中邱明成教師認為總合治水不是僅止於將所有的水利工程加在一起考量而已，而是將空間規劃、交通和景觀等等的專業知識，進一步與水利的知識整合在一起，擴大城市空間在因應水患上的可能性。所以讓學生完成臺灣雨量變化圖的分析，再到校園中按照分配的位置以黏土圍成 5㎝X5㎝的範圍，以量筒倒入3毫升的水，用碼表測量水分滲透完的時間，以瞭解不同地面的透水度。 活動當天除了12位輔導團員的公開授課之外，特別邀請臺灣大學土木工程學系康仕仲教授結合永續環境內涵與創客精神，進行專題講座。環境資源是國家永續發展的基礎，永續環境的追求與維護，更是兼顧國家發展與國民生活品質的具體行動；若能透過學校課程的學習，引發學生從關懷自己周遭的生活環境開始，進而關心國內外重要環境議題，將能培養學生成為永續環境發展的實踐力量。
資料來源：臺北市政府 - 市府新聞稿
資料來源：臺北市政府 - 市府新聞稿
發佈日期: 2016-05-20
新聞分類: #城市 #台北市
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