臺北市政府教育局新聞稿 請轉交文教記者 【發稿日期】：105年5月27日【主 題】：臺北市國中小創新教學英語實驗計畫-兩班三組教學模式成效良好 105學年度賡續辦理新聞聯絡：陳秉熙研究員 0930936532業務聯絡：黃國忠科長 27208889分機6348 諶亦聰專員 0953766325 天母國小王慧珠校長0922409570 臺北市教育局於105年5月25日上午假天母國小辦理23所國小104學年度兩班三組英語實驗教學法期末座談分享會，計有14所國小及9所國中於現場分享辦理成效，並報告實施一學年度後學生成績進步情形及學生教師問卷調查結果。根據各校報告，我們發現大部分的學校參與本實驗計畫的後段學生，英語成績均大幅進步，學生也表示具有更大的興趣和信心上英文課，參與本計畫教師也多表肯定，並希望市府能挹注更多資源投入本計畫。 目前已知105學年度有更多學校希望申辦本計畫，有意願學校須先組成校內「英語實驗課程推動小組」，並召開「學校課程發展委員會」，確定實驗課程內容；辦理家長說明會(或透過書函說明)，取得家長共識。學生分組方式可採年段、年級、或跨年級等多元模式進行，依據學生能力的分布情形，可參考的分組模式有 (A, B, C)、(AB, AB, C)、(Ａ, BC, BC)、(A, B, B )、(A, A, B)等，Ａ為精熟組、Ｂ為精進組、Ｃ為精實組。 班級分組人數安排方面，程度最基礎的精實組，建議人數上限不超過12人。分組後所增加的師資來源，可徵詢校內英語教師擔任，亦可另聘鐘點教師，參加實驗案之英語教師應共同備課，協調群組教師、安排課務與上課教室、規畫學生組間流動準則、以及定期評量與學期成績計算方式等相關事宜，亦可以利用領域社群運作，進行實驗課程之教學研究，設定教學目標，共同備課、觀課、回饋與省思，以精實教學，以利實驗課程之順利推展。依據本市近年英語基本學力抽測結果，未達基礎級能力之學生，約占所有抽測學生人數的 12%；在國中部分，根據本市近年國中教育會考學生成績統計及分析報告，處於待加強程度之學生，約占所有施測學生人數的18%；顯示本市學生英語程度仍有明顯差異，因此，在教學上應有調整的空間，對於學習落後學生的補救更是刻不容緩。104學年度辦理成效超乎預期，現場教師提出許多正面回饋，肯定該教學法確有助學生英語學習，105學年度透過續辦本計畫，6月10日前受理學校申請，希望能確實讓每位學生獲得更充分的關注，有效提升學習動機與興趣；並縮小班級學生程度差距，讓學習內容更聚焦，有效提升教學成效；適時融入補救教學策略，強化學習較慢的學生正向學習態度與自我效能，培養基本英語能力。讓學生都能得到適切的學習引導，達成適性教學與補救教學雙贏目標。
資料來源：臺北市政府 - 市府新聞稿
資料來源：臺北市政府 - 市府新聞稿
發佈日期: 2016-05-27
新聞分類: #城市 #台北市
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