台中市麗澤中小學輔導學生轉校就讀處理失當一事引發關注；市府教育局表示，該校以學生成績落後及環境適應不良為由，即斷定學生不適合繼續於學校就讀，確有不妥，且校方與家長的溝通也有待改進；目前該名學生家長雖已將孩子轉至他校就讀，但教育局仍強烈要求學校檢討，如未改善，將依法停止其部分或全部補助及招生。
麗澤中小學一名國小部二年級學生，因校方認為該生在學校適應不良，於學習上需要更多協助，因此密集與家長聯繫該生在學校的學習及適應狀況，希望透過家庭與學校共同合作，提升其學習成效。
經教育局了解，校方上學期末研判該生如改變學習環境，對其學習較為理想，因此請學生家長為其孩子安排新的學習環境，轉至他校就讀；校方指出此舉是以學生學習角度出發，事先已告知家長，但仍造成家長不悅與誤解。
教育局表示，國小階段屬義務教育，各校須依據《教育基本法》、《國民教育法》規定，保障學生學習、受教育權利，該校以學生成績落後及環境適應不良為由，即斷定學生不適合繼續於學校就讀，確有不妥。
教育局指出，常態編班的目的是為讓每位學生享有公平教育機會，並保障每位學生學習權益，校方應以學生學習角度出發，事先善盡充分溝通的責任，避免造成家長疑慮，以符合教育機會均等的理念及有教無類的教育精神。
為維護學生受教權益，教育局已要求麗澤中小學善盡正向輔導管教學生的責任，不得任意施以學生輔導轉學的處分；此外，若學生經學校學生事務相關會議決議，且基於教育專業考量及輔導學生之目的，宜給予學生轉換就學環境者，學校應充分向學生及家長溝通說明，輔導學生轉學至適當學校就讀，不得強制學生轉學。
目前該生雖已轉學至他校就讀，教育局仍強烈要求麗澤中小學檢討改進，如未改善，將依《私立學校法》第55條規定停止部分或全部補助及招生。
麗澤中小學一名國小部二年級學生，因校方認為該生在學校適應不良，於學習上需要更多協助，因此密集與家長聯繫該生在學校的學習及適應狀況，希望透過家庭與學校共同合作，提升其學習成效。
經教育局了解，校方上學期末研判該生如改變學習環境，對其學習較為理想，因此請學生家長為其孩子安排新的學習環境，轉至他校就讀；校方指出此舉是以學生學習角度出發，事先已告知家長，但仍造成家長不悅與誤解。
教育局表示，國小階段屬義務教育，各校須依據《教育基本法》、《國民教育法》規定，保障學生學習、受教育權利，該校以學生成績落後及環境適應不良為由，即斷定學生不適合繼續於學校就讀，確有不妥。
教育局指出，常態編班的目的是為讓每位學生享有公平教育機會，並保障每位學生學習權益，校方應以學生學習角度出發，事先善盡充分溝通的責任，避免造成家長疑慮，以符合教育機會均等的理念及有教無類的教育精神。
為維護學生受教權益，教育局已要求麗澤中小學善盡正向輔導管教學生的責任，不得任意施以學生輔導轉學的處分；此外，若學生經學校學生事務相關會議決議，且基於教育專業考量及輔導學生之目的，宜給予學生轉換就學環境者，學校應充分向學生及家長溝通說明，輔導學生轉學至適當學校就讀，不得強制學生轉學。
目前該生雖已轉學至他校就讀，教育局仍強烈要求麗澤中小學檢討改進，如未改善，將依《私立學校法》第55條規定停止部分或全部補助及招生。
發佈日期: 2016-02-18
新聞分類: #城市 #台中市
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